Психологи в ДОУ-2.

[юляся]

[quote="люша85"]Девочки. Работаю в саду 2 года. Сообщили сейчас, что в октябре буду проводить МО...тему придумать самой...я вообще еще опыта не набрала...а уж делится с профессионалами - точно нечем...помогите...может кто проводил - теорию посмотреть...поделитесь...
Возьмите любую тему, что вам особенно интересно, н-р песочная терапия, гиперактивные дети, выгорание педагогов. Сначала дайте аудитории теоретические основы, затем проведите практические упражнения, методики. Информации в инете - масса. Главное быть уверенной и все получится!!! Еще, как вариант, для смелости можно взять помощника - воспитателя или специалиста (по теме) - логопед, музыкант...

[дошкольница]

[Ольга Малышева]

[дошкольница]

Ольге Малышевой.
Я только сейчас увидела , что вы из Гатчины. Я на курсах в ЛОИРО встречалась с девочками из вашего города и знаю, что у вас в очень-очень сильное методическое объединение. Они постоянно собираются и обмениваются опытом.Я больше 20 лет работаю вообще без методического объединения, до появления в моей жизни интернета изобретала велосипед , и даже плакала от зависти к вашим коллегам. Думаю ,что люди выйдут из отпусков, и вам будет у кого получить помощь. У них даже есть свой сайт, но ссылку дать не могу, потеряла в закладках.

[Alfisa]

Здравствуйте. Девочки ответьте пожалуйста на вопрос: "Идет ли у педагога-психолога (не коррекционный дет.сад) пед.стаж?" В пенсионном фонде говорят нет. Тут недавно приезжали тетки из края, читали по трудовому законодательству, они говорят что должно идти....

[Ольга Малышева]

[Кешка]

Коллеги! Нужны Ваши рекомендации. Работаю в д/с всего полгода, и тут случилось такое... что меня буквально сбило с толку и я в полном отчаянии.
Ситуация такая. Поступил запрос от мамы девочки из младшей группы: девочка агрессивная, обижает почти всех сверстников, дерется (дружит буквально с 2мя девочками из группы), очень озлобленная ("всех ненавижу" - ее слова). Попытки найти "корень" в семье успехом не увенчались: мама утверждает, что в семье исключительно доброжелательная атмосфера, искренне недоумевает по поводу поведения дочери. В общем, брала я ребенка 3 раза на занятия. Девочка очень неразговорчивая, клешнями слова из нее не вытянишь (только головой кивает). Очень напряженная, взгляд исподлобья. Диагностика получилась недостаточно информативна (рисунки - одни ригидные линии, беседы не проведешь). Проводила релаксацию, но контакт с ней, похоже, так и не установила. На 3-й нашей встрече договорились о том, чем займемся на следующем занятии (она сама показала).
И вот прихожу я к ней спустя 2 недели ( к сожалению, такой перерыв получился не по моей воле), а она закатывает истерику! встает из-за стола, за которым сидела, видит меня и демонстративно прячется под какую-то полку с криками " я не хочу идти!!!!!" причем не плачет, а как бы завывает. Когда я говорю, что никуда ее брать не собираюсь, она продолжает выть и прятаться. До этого сколько раз приходила - всегда адекватная реакция была. Я в отчаянии. Было неудобно перед воспитателем.
Честно, дети у меня всегда сами просятся на занятия. Буквально в очередь встают. Как мне дальше работать с таким ребенком? И стоит ли работать вообще? Пока у меня сложилось впечатление, что она дома такими истериками частично манипулирует, а причина ее злобы - попустительское воспитание...[quote]

[reenasled]

Кешка
Может девочка Вас ждала, а Вы смогли (не по своей воле) только через 2 недели, для ребенка это много по времени. Вполне возможно и воспитание, не трогайте её пока, поиграйте во что-нибудь интересное с другими детьми, любопытство сыграет свою роль.

[reenasled]

[Milena25]

Простите пожалуйста, но разве есть смысл анализировать рисунок ребенка младшей группы? Вы что из него понять хотели? Уровень умственного развития или психоэмоциональную сферу? Хм...

Вы пробовали использовать недирективный подход? Я имею в виду самую обычную игру "во что-то". Завели ее к себе в кабинет и просто смотрите, что она будет делать. Затем ненавязчиво подключайтесь. Попробуйте сказать ей что-то нейтральное: "мне тоже эта игрушка нравится" "красивое платье у куколки". В общем, я бы не стала наседать с диагностикой и расспросами на такого ребеночка.

[Кешка]

[MariyaIlina]

Здравствуйте, коллеги. Помогите разобраться с обработкой результатов по опроснику Анализ семейных взаимоотношений Эйдеймиллера.

Вот эта строчка меня путает: Если названия шкал подчеркнуты , как, например, Г+, то к результату необходимо прибавить число баллов по дополнительной шкале, которая находится в нижней части бланка и обозначена теми же буквами.

Как мне увидеть подчеркнуто ли название шкалы или нет???

Или просто суммировать одинаковые шкалы и все?

[Мари1988]

Здравствуйте коллеги. Обратились родители с такой проблемой: мальчик 5 лет стал реветь при растовании с родители в момент захода в группу. Продолжается месяца полтора такое поведение. То есть в садик утром идет с удовольствием, в раздевалке тоже все хорошо, вечером дома все рассказывает что было в саду, в садике говорит нравится все хорошо. Истерики начинаются именно когда заходят в группу, причем ревет минут 5 потом успокаивается и на протяжении всего дня играет нормально. Родители говорят никаких перемен не было, все ровно и хорошо, постоянно с ним разговаривают что обязательно заберут его и т.д. делали перерыв от сада, во время каникул. Вот в чем может быть причина такого поведения? На что обратить внимание? Как ребенку помочь?

[Bul_olushka]

Мари, причина может быть какая угодно, а может и комплекс причин.
В летний период дети часто посещают не свою группу - новая обстановка, новые воспитатели, дети. Дома тоже могло что-то произойти, по мере взрослого - незначительное событие, для ребенка - причина цепляться за маму, плакать.
Возможно причина давно исчерпала себя, а слезы просто стали для ребенка частью прощального ритуала. Можно попробовать перестроить этот ритуал, чтобы ребенка приводил другой родитель или прощались они иначе, помогите найти ему друзей в группе. Когда дети выбегают прямо в раздевалку встречать своего друга и начинают галдеть "Ура! Ваня пришел" - тут уже не до слез
У нас был такой ребенок - как только его стал приводить папа, слезы прекратились. Сейчас уже мама приводит и тоже без слез.

[MariyaIlina]

Коллеги, подскажите какие правила устанавливаете на первом групповом занятии с детьми? Есть ли они в стихах? Где можно посмотреть? Спасибо!

[Bul_olushka]

[Мари1988]

[MariiiK]

Девочки, у меня в детском саду акцент сказали сделать на детях 1,5-3 лет. Дети адаптированные. Какие методики применять можно доя этого возраста?

[лиза 765765]

девочки, прошу совета. через месяц мне предстоит городское выступление с элементами практики на тему "Современные нетрадиционные технологии, направленные на формирование коммуникативной компетенции воспитанников". уже неделю голова кипит, от чего оттолкнуться

[Кешка]

[Кешка]

[Кешка]

[лиза 765765]

[Bul_olushka]

Лиза, можно рассказать о методе "сэнд-арт" - рисование песком на световых столах, там тоже много упражнений на коммуникацию можно придумать.

[лиза 765765]