Помогите выбрать тему курсовой

melissa1981 · Начинающий

Добрый вечер!! Помогите, пожалуйста, человеку Улыбаюсь, шучу

определиться с темой курсовой работы. Вот есть научные интересы:

Психология общения:

Убеждающая коммуникация: теоретические подходы и условия эффективности
Коммуникация и атрибутивные процессы

Вот на какие темы например можно написать курсовую исходя из интересов????
Обижаюсь

123456 · Пользователь

хорошо когда есть научные интересы.
теперь нужно достать научного руководителя и хорошенько его помучить, чтобы помог сформулировать тему.

melissa1981 · Начинающий

Большущее спасибо!!! Трамплином одарили Улыбаюсь, шучу

Эмоциональное существо · Начинающий

Вот взялась-таки за диплом и поняла, что нахожусь в полном ступоре. В прошлом году занималась исследованием особенностей восприятия музыки в зависимости от сформированности музыкального мышления (рассматривала через категорию наличия/отсутствия музыкального образования). Сейчас хотела посмотреть связь с личностными особенностями, но не знаю с какой стороны подступиться . Официально мы утвердили тему "Особенности музыкального мышления подростков с различными типами акцентуаций характера", но что-то терзают меня смутные сомнения - насколько это актуально? Может быть, кто-то работает с проблемой музыкального восприятия, использует музыкальную терапию?
И еще: как замерить эмоциональную реакцию на музыкальное произведение (изменение эмоционального состояния), учитывая то, что доступа к психофизиологическим методам, к сожалению, нет?
Если говорить научным языком, то под музыкальным мышлением в своей работе я понимаю "процесс преобразования звуковой реальности в художественно-образную посредством моделирования системы отношений субъекта к воспринимаемой действительности". Т.е. по сути ММ есть тот процесс, результатом которого является некий продукт - эмоциональное отношение к произведению, его художественная интерпретация, т.д. ; переход от музыкально-акустической модальности к художественно-образной. Если вдруг интересно, то есть информация о ММ в работах В.И.Петрушина, Г.К.Овакимовой, Л.Б.Дыса, И.Г.Ляшенко.

IceLedy · Пользователь

ЭС, могу поделиться наблюдением,как у нас проходит музыкотерапия.
Пациенты разных отделений стационара приходят в большую комнату с хорошей аудиоаппаратурой. Психотерапевт ставит классическое произведение различных композиторов. После короткого (1 произв) прослушивания,пациенты по кругу высказываются, что они чувствовали при прослушивании. При этом психотерапевт, занимаясь такой терапией подбирает такие произведения, авторы которых имели ярко выраженную акцентуацию характера. Обычно пациенты с шизоидной акцентуацией были созвучны(т.е. им нравилось) произведения композиторов , имевших шизоидность в характере(напр Рахманинов) , синтонный Моцарт привлекал пациентов с циклотимией и т. д.
Терапевт во время сеанса все фиксирует и пишет свое заключение, помогает пациентам с депрессиями, ПСТР, неврозами и многим др.Вот вкратце мои наблюдения. Что такое музыкальное мышление мне тоже непонятно, даже из того ,что вы написали.

Cortex vs. accumbens · Начинающий

Я бы не стал говорить, что в процессе восприятия музыки происходит её преобразование именно в художественно-образную модальность. Скорее, речь идёт о построении некой чисто семантической репрезентации боле высокого порядка, которой модальная окраска уже не присуща. Эта репрезентация может быть построена из более мелких семантических единиц - например, соответствующих вербальным понятиям (именно соотвествующих, т.к. речь идёт о чистой семантике) "грустный", "заводной" - или, например, "переход из минорной медианы в мажорную субдоминанту".

В зависимости от того, насколько богата соотв. семантическими единицами психика слушателя, эта репрезентация может быть более сложной или более примитивной, а, в зависимости от того, насколько человек обучен осознавать существование этой семантической составляющей музыки, она может быть более или менее осознанной.

Понятно, что оба упомянутых фактора имеют прямую зависимость от наличия/отсутствия у человека музыкального образования.

Тот факт, что восприятие музыки музыкально образованными людьми отличается от прочих, подтверждается как минимум двумя исследованиями:

Павлыгина с соавт. Анализ когерентности ЭЭГ при прослушивании музыки.
Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 2003 Июль-Август;53(4):402-9.
Ссылка

Захарова Н.Н., Авдеев В.М. Функциональные изменения в ЦНС во время восприятия музыки.
Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 1982;32(5):915-24.
Ссылка

Похожим образом - через существование некоего общего семантического пространства - сейчас принято объяснять такой интересный феномен как синестезия.

Совсем другой вопрос - это то, что в данном контексте вряд ли можно говорить о полноценном музыкальном мышлении. Скорее - о музыкальном восприятии.

Полноценное музыкальное мышление - это, на мой взгляд, очень комплексная вещь, существующая в немногих индивидуумах, которые, простите за тавтологию, музыкально мыслят - т.е., в музыкантах.

Формально расписать его очень тяжело, но... лично я, будучи одним из этих индивидуумов, точно знаю, что оно есть и никаким образом метафорой не является.

Можно сказать, что имеет место обратный восприятию процесс - когда изначально строится некая достаточно гибкая, абсолютно невербализуемая, семантическая "мандала", которую композитор постепенно, участок за участком, конвертирует в звук.

Причём в процессе "озвучивания" каких-то одних частей, другие части этой абстрактной структуры каким-то образом теряют гибкость и становятся более определёнными. То есть, количество способов, которыми их можно преобразовать в звук, уменьшается.

Я бы мог более подробно объяснить, как это происходит, при помощи нескольких метафор, однако я боюсь, что г-н Michael сочтёт это нарушением научной стилистики и, чего доброго, удалит мой пост, как он поступил с предыдущими четырьмя Невообразимо!

.

Эмоциональное существо · Начинающий

Спасибо за идеи и опыт!
Cortex vs. accumbens